VERTYBĖS
Bendradarbiavimas
Kūrybiškumas
Atsakomybė
Bendradarbiavimas
Kūrybiškumas
Atsakomybė
Darželio vizija – saugios ir sveikos gyvensenos darželis, besiorientuojantis į moderniausias vaiko ugdymo sistemas ir naująjį mąstymą, derinant su tradicine vaikų ugdymo sistema.
Darželio misija – skleisti saugios ir sveikos gyvensenos įgūdžių ugdymo idėjas vaikams, tėvams, darželio ir miestelio bendruomenei, siekiant išugdyti kūrybišką, atsakingą ir atvirą vaiką.
Atsižvelgiant į veiksnius, kurie įtakoja Girkalnio darželio programą, ir siekiant užtikrinti šiuolaikinio ugdymo realijas, vadovaujamasi humanistine psichologija, kurios filosofinės ištakos egzistencializmas ir fenomenologija. Ugdymo kryptis, kuri atskleidžia požiūrį į mažo vaiko asmenybės skleidimąsi bei ugdymą – konstruktyvizmas.
Girkalnio darželio veikla grindžiama šia filosofija – gebančios save aktualizuoti asmenybės kūrimas.
Vaikas – asmenybė, siekianti ir gebanti kurti, tyrinėti bei veikti. Tai asmenybė, kuri laisvai realizuoja savo kūrybines galimybes, asmenybė, kuri yra autentiška, unikali ir jai būdinga saviraiška. Vaikas yra aktyvus, jis gali sąmoningai pasirinkti, gali prisitaikyti ir kisti.
Pagal humanistinę psichologiją žmogus privalo (nes jis žmogus) harmoningai gyventi (C. Rogers), jo Savastis (Aš) turi būti vientisai integruota ir savirealizuojanti (A. Maslow), žmogui būtinas savęs supratimo jausmas, susikoncentravimas (R. May) ir būties autentiškumas (J. Bugental).
Vaikas pats kaupia patirtį ir kuria pasaulio pažinimo savąjį stilių (J. Piaget). Mūsų, pedagogų ir visų darželio darbuotojų, vaidmuo – sukurti aplinką, kurioje vaikas rastų iššūkių, ir taip galėtų tyrinėti, pažinti, kurti. Ir antra – modeliuoti specialias ugdymo situacijas, skatinančias sudėtingesnių mąstymo gebėjimų radimąsi. Taigi darželis vadovaujasi konstruktyviztine ugdymo kryptimi, kuri išsiskiria požiūriu į mažo vaiko asmenybės skleidimąsi bei jos ugdymą.
Girkalnio darželis nuo 2005 m. yra Respublikinės ikimokyklinių įstaigų darbuotojų asociacijos „Sveikatos želmenėliai“ narys. Kasmet darželis vykdo įvairius sveikos ir saugios gyvensenos įgūdžių ugdymo projektus.
Darželio misija – skleisti saugios ir sveikos gyvensenos įgūdžių ugdymo idėjas vaikams, tėvams, darželio ir miestelio bendruomenei, siekiant išugdyti kūrybišką, atsakingą ir atvirą vaiką.
Atsižvelgiant į veiksnius, kurie įtakoja Girkalnio darželio programą, ir siekiant užtikrinti šiuolaikinio ugdymo realijas, vadovaujamasi humanistine psichologija, kurios filosofinės ištakos egzistencializmas ir fenomenologija. Ugdymo kryptis, kuri atskleidžia požiūrį į mažo vaiko asmenybės skleidimąsi bei ugdymą – konstruktyvizmas.
Girkalnio darželio veikla grindžiama šia filosofija – gebančios save aktualizuoti asmenybės kūrimas.
Vaikas – asmenybė, siekianti ir gebanti kurti, tyrinėti bei veikti. Tai asmenybė, kuri laisvai realizuoja savo kūrybines galimybes, asmenybė, kuri yra autentiška, unikali ir jai būdinga saviraiška. Vaikas yra aktyvus, jis gali sąmoningai pasirinkti, gali prisitaikyti ir kisti.
Pagal humanistinę psichologiją žmogus privalo (nes jis žmogus) harmoningai gyventi (C. Rogers), jo Savastis (Aš) turi būti vientisai integruota ir savirealizuojanti (A. Maslow), žmogui būtinas savęs supratimo jausmas, susikoncentravimas (R. May) ir būties autentiškumas (J. Bugental).
Vaikas pats kaupia patirtį ir kuria pasaulio pažinimo savąjį stilių (J. Piaget). Mūsų, pedagogų ir visų darželio darbuotojų, vaidmuo – sukurti aplinką, kurioje vaikas rastų iššūkių, ir taip galėtų tyrinėti, pažinti, kurti. Ir antra – modeliuoti specialias ugdymo situacijas, skatinančias sudėtingesnių mąstymo gebėjimų radimąsi. Taigi darželis vadovaujasi konstruktyviztine ugdymo kryptimi, kuri išsiskiria požiūriu į mažo vaiko asmenybės skleidimąsi bei jos ugdymą.
Girkalnio darželis nuo 2005 m. yra Respublikinės ikimokyklinių įstaigų darbuotojų asociacijos „Sveikatos želmenėliai“ narys. Kasmet darželis vykdo įvairius sveikos ir saugios gyvensenos įgūdžių ugdymo projektus.
Nuo 2009 m. darželis yra įsitraukęs į tarptautinės vaikų ugdymo organizacijos OMEP veiklą, kuri skleidžia Reggio Emilia ugdymo sistemos ypatumus.
Reggio Emilia – nedidukas miestelis Šiaurės Italijoje, garsėjantis inovatyviais švietimo srities pasiekimais. Čia kūrybingai bendradarbiaujant pedagogams ir tėvams išplėtota unikali tarptautinį pripažinimą pelniusi vaikų ugdymo sistema.
Reggio Emilia sistemos įkvėpėjas yra pedagogas Loris Malaguzzi, teigiantis, kad vaikas turi mažiausiai šimtą kalbų. Tai – menas, muzika, šokis, konstravimas, rašymas, kalbėjimas, dainavimas, drama, šešėlių teatras... Pasak žymiojo pedagogo, kiekvienas vaikas yra unikalus, atviras, trokštantis žinių, kupinas smalsumo ir nuostabos, noro bendrauti ir pažinti. Jis mokosi vertinti save, pagrįsti savo nuomonę, kritiškai mąstyti, tačiau tuo pačiu ir kurti pilnaverčius ryšius su kitais ir bendrauti. Taigi ugdymas orientuojamas į kiekvieną vaiką, susijusį su kitais vaikais, šeima, pedagogais, bendruomene ir darželiu.
Reggio Emilia – nedidukas miestelis Šiaurės Italijoje, garsėjantis inovatyviais švietimo srities pasiekimais. Čia kūrybingai bendradarbiaujant pedagogams ir tėvams išplėtota unikali tarptautinį pripažinimą pelniusi vaikų ugdymo sistema.
Reggio Emilia sistemos įkvėpėjas yra pedagogas Loris Malaguzzi, teigiantis, kad vaikas turi mažiausiai šimtą kalbų. Tai – menas, muzika, šokis, konstravimas, rašymas, kalbėjimas, dainavimas, drama, šešėlių teatras... Pasak žymiojo pedagogo, kiekvienas vaikas yra unikalus, atviras, trokštantis žinių, kupinas smalsumo ir nuostabos, noro bendrauti ir pažinti. Jis mokosi vertinti save, pagrįsti savo nuomonę, kritiškai mąstyti, tačiau tuo pačiu ir kurti pilnaverčius ryšius su kitais ir bendrauti. Taigi ugdymas orientuojamas į kiekvieną vaiką, susijusį su kitais vaikais, šeima, pedagogais, bendruomene ir darželiu.
Pagal galimybes kiekvienais mokslo metais darželis dalyvauja tarptautinėje vaikų socialinių gebėjimų ugdymo programoje „Zipio draugai“.
Darželyje laikomasi Jungtinių Tautų vaiko teisių konvencijos, kuri ratifikuota 1995 m. liepos 3 d., reikalavimų.
Pagrindiniai Vaiko teisių konvencijos postulatai:
1. Visos teisės taikomos visiems vaikams, nesulaukusiems 18 metų, be jokių išimčių.
2. Vaikai turi teisę būti su savo šeima arba su tais, kurie jais gali geriausiai pasirūpinti.
3. Vaikai turi teisę gauti pakankamai vertingo maisto, švaraus vandens ir sveikatos apsaugos.
4. Vaikai turi teisę į prieglobstį ir tinkamą gyvenimo lygį.
5. Vaikai su negalia turi teisę į ypatingą rūpestį bei lavinimąsi.
6. Vaikai turi teisę į švietimą ir žaidimus.
7. Vaikams turi būti leidžiama kalbėti gimtąja kalba bei praktikuoti savo religiją ir kultūrą.
8. Vaikai turi teisę būti saugūs ir neatstumti, neišnaudojami, nežalojami ir neskaudinami.
9. Vaikai negali būti naudojami kaip pigi darbo jėga arba kareiviai.
10. Vaikai turi teisę į reabilitaciją po žiaurumų, išnaudojimo ar neteisingumo patirties.
11. Vaikais karo zonose turi būti ypatingai pasirūpinta.
12. Vaikai turi teisę reikšti savo nuomonę.
13. Vaikai turi teisę į informaciją, tačiau su sąlyga, kad ji nežalotų jų ar kitų žmonių.
14. Vyriausybės turi pasirūpinti, kad vaikais būtų tinkamai rūpinamasi, bei apsaugoti juos nuo smurto, išnaudojimo ir nepriežiūros.
Atliekame kūrybines veiklas su Ebru technika (tapyba ant vandens)
|
Girkalnio darželis 2013 m. įsijungė į nacionalinį projektą „Mes rūšiuojam“. Paskelbta, kad 2013-2014 m. daugiausiai EEĮ, NB ir pakuočių atliekų, skaičiuojant vienam Moksleiviui Lietuvoje, surinko Raseinių r. Girkalnio darželis. Gauti prizai - vaikams pažintinė kelionė į Birštoną, 2 tūks. litų įsigyti žaislams ir VšĮ „Baltų amatai“ (www.baltis.lt) įsteigtas prizas – Mokyklos pedagogams, kitiems darbuotojams ar aktyviai prie Projekto prisidėjusiems bendruomenės nariams – nemokama kelionė 16 vietų autobusu į Trakus, edukacinė programa laive „Vytinė“, ekskursija laivu „Nepažinti Trakai“, maitinimas.
Dėkoju visai Girkalnio darželio bendruomenei už aktyvų dalyvavimą. Siekime bendrų tikslų ir toliau kartu. Direktorė Indrė |
