RASEINIŲ R. GIRKALNIO PAGRINDINĖ MOKYKLA IKIMOKYKLINIS UGDYMAS
  • BENDRADARBIAVIMAS
  • Vadovo darbo laikas
  • Darbuotojų kontaktai
  • APIE MUS
    • Darbuotojų minčių bankas
    • Darželio vidinė kultūra
  • VEIKLA
    • NUOSTATAI
    • KOLEKTYVINĖ SUTARTIS
    • DARBO TVARKOS TAISYKLĖS
    • VADOVO VEIKLOS ATASKAITOS
    • TĖVŲ SUSIRINKIMAI
    • VISUOMENĖS SVEIKATOS BIURAS
    • LOGOPEDO PAGALBA >
      • Taisyklingas tarimas
    • PLANAVIMO DOKUMENTAI >
      • Strateginis planas
      • Metiniai veiklos planai
      • Ikimokyklinio ugdymo programa
      • Etikos kodeksas
      • Mokytojų tarybos nuostatai
      • Vaikų saugumas ir lygių galimybių užtikrinimas
      • Darbuotojų veiklos vertinimo, įsivertinimo ir kvalifikacijos tobulinimo sistema
      • Tėvų (globėjų/rūpintojų) informavimo ir švietimo sistemos tvarkos aprašas
      • Priešmokyklinio ugdymo Raseinių r. Girkalnio darželyje tvarkos aprašas
      • Raseinių r. Girkalnio darželio vaikų apžiūros dėl asmens higienos, pedikuliozės ir niežų tvarka
      • Pirmosios pagalbos organizavimo Raseinių r. Girkalnio darželyje tvarka
      • Raseinių r. Girkalnio darželio darbuotojų veiksmų vaikui susirgus ar patyrus traumą Raseinių r. Girkalnio darželyje ir teisėtų vaiko atstovų informavimo apie Raseinių r. Girkalnio darželyje pati
      • Raseinių r. Girkalnio darželio vaikų, sergančių lėtinėmis neinfekcinėmis ligomis, kuriems reikia vartoti vaistus pagal gydytojo rekomendacijas, vaistų administravimo tvarka
      • Vaikų pasiekimų ir pažangos vertinimo tvarkos aprašas
      • DARBUOTOJŲ MEDICININĖS APŽIŪROS, TIKRINIMO IR NUŠALINIMO NUO DARBO DĖL NEBLAIVUMO (GIRTUMO) AR APSVAIGIMO NUO PSICHIKĄ VEIKIANČIŲ MEDŽIAGŲ TVARKOS APRAŠAS
    • MOKESČIO TVARKA
    • PRIĖMIMO TVARKA
    • FINANSINĖ VEIKLA >
      • 2 % išlaidos
      • Darbo užmokestis
      • Viešieji pirkimai >
        • Viešųjų pirkimų taisyklės
        • Viešųjų pirkimų planai
        • Sąskaitos - pirkimai
      • Finansinių ataskaitų rinkiniai
  • GALERIJA
    • Respublikinė paroda "Ledinė sniego gėlė"
    • Iniciatyva "Įgyvendink vaiko pasiūlytą idėją"
    • APLINKA
    • RENGINIAI >
      • Darželyje
      • Koncertuoja svečiai
      • Projektinė veikla
      • Akcijos, iniciatyvos, šventiniai renginiai
      • Ugdymas
      • Šviesos stalas
  • NAUJIENOS
  • PARAMA
    • DĖKOJAME
  • NUORODOS

Kada vaikui reikalinga logopedinė pagalba?

Siekiant nustatyti, ar vaikas taisyklingai taria gimtosios kalbos garsus, svarbu atsižvelgti į vaiko amžių, kalbėjimo ir kalbos raidai būdingus dėsningumus. Daugelis 4,6–5,5 metų vaikų dar nemoka ištarti sunkesnių garsų š, ž, č, dž, r ir juos keičia paprastesniais: s, z, c, dz, l arba j. Tai vadinama fiziologiniu šveplavimu, kuris vaikui augant ir lavėjant artikuliaciniam jo aparatui įveikiamas savaime.
 
Susirūpinti ir kreiptis į logopedus vertėtų, jei sulaukęs 3 metų vaikas neištaria k, g, l, v ar jo tariami garsai įgyja neįprastą skambėjimą. Lietuvių kalboje ypač dažni s, z, š, ž garsų (pučiamųjų priebalsių) tarimo sutrikimai. Dėl netaisyklingo sukandimo, išlikusio čiulpimo reflekso ar kitų priežasčių kai kurie vaikai taria šiuos garsus iškišę liežuvio galiuką tarp priekinių dantų, išpučia orą pro liežuvio šonus ir pan. Minėtais atvejais garsų tarimas įgyja neįprastą skambėjimą, jie tampa duslesni, matyti netaisyklinga liežuvio padėtis.

Kaip padėti vaikui namuose išmokti taisyklingai tarti garsus?

Garsų tarimo mokymasis vyksta tam tikru nuoseklumu. Tėvai dažnai stengiasi vaikui padėti, prašydami pakartoti tam tikru garsu prasidedančius žodžius. Pavyzdžiui, jei vaikas netaria garso r, daugelis suaugusiųjų prašo pakartoti šiuo garsu prasidedančius žodžius (pavyzdžiui, ratas, rožė, rytas ir t. t.). Žodžių kartojimas – svarbus mokymosi etapas, tačiau ne pirmasis.

Izoliuoto garso tarimas

Būtų lengviau pasiekti norimus rezultatus, jei iš pradžių aptartumėte su vaiku (geriausia prieš veidrodį) lūpų ir liežuvio padėtį tariant mokomą garsą. Pavyzdžiui, „Pažiūrėkime, ką daro mūsų lūpos ir liežuvis, kai tariame garsą š. Matai, lūpos „piktos“, aš jas „suraukiu“ ir atkišu į priekį. Liežuvis slepiasi burnoje, už viršutinių dantų. Pamėginkime kartu ištarti š–š–š. Dabar priglauskime delniuką prie burnos. Jauti, kokia šilta oro srovė eina, kai tariame šššš.“

Garso tarimas skiemenyse

Jei vaikui pavyko ištarti šį garsą (1 etapas), galite pereiti prie skiemenų mokymosi (2 etapas). Sugalvokite žaidimų, kuriuose galėtumėte tarti įvairius skiemenis su šiuo garsu, nes beprasmis kartojimas vaikui greitai nusibos. Galima žaisti su dėlione, kiekvienai detalei suteikiant vis kitokį vardą: ša, šo, šu, šė, ši, aš, oš, statyti kaladėlių ar lego bokštus tariant po vieną skiemenį ir t. t.

Garso tarimas žodžiuose

Kai vaikas visiškai taisyklingai pakartoja įvairius skiemenis, galima pereiti prie žodžių mokymosi (3 etapas). Tardami žodžius pabrėžkite mokomą garsą (šššala, šššoka, šššukuoja).

Garso įtvirtinimas rišlioje kalboje

Sėkmingai įveikę žodžių mokymąsi, mėginkite sugalvoti sakinių (4 etapas), pasakojimų, eilėraščių su šiuo garsu ir tik tada kontroliuokite garso tarimą vaiko kalboje (5 etapas). Visiems nemalonu, kai juos pertraukia, stabdo ar liepia pakartoti žodžius, todėl kartu su vaiku sugalvokite, kaip jam priminsite naujo garso tarimą. Kai kuriems vaikams padeda prisegti ženkliukai su nupiešta raide š, kitiems lengviau išmokti, kai mama ar tėtis taisyklingai pakartoja jų ištartus žodžius. Vaikai labai išradingi ir gali pasiūlyti jiems priimtiniausią sprendimą.
Powered by Create your own unique website with customizable templates.